Educación Superior e Innovación Curricular
Fundamentos en el diseño curricular de los planes de estudio en Trabajo Social
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- Autoría
- Efraín Martínez Ambrosio
- Páginas
- 7-26
- Palabras clave
- diseño curricular, innovación, educación superior, práctica profesional
- Resumen
- El presente capítulo presenta un análisis de los fundamentos del diseño curricular en la construcción de los planes y programas de estudio de la Licenciatura en Trabajo Social, utilizando una metodología cualitativa-interpretativa a través de una revisión narrativa crítica. Esta elección metodológica permite realizar una revisión de la literatura crítica para desarrollar un marco teórico que describa los componentes curriculares pertinentes para fundamentar una renovación curricular que integre: competencias en el trabajo social, innovaciones curriculares, práctica profesional y currículum. Se argumenta un enfoque integral para el diseño curricular en los planes de estudio de Trabajo Social; este se examinó como un fenómeno complejo donde convergen saberes disciplinares, demandas sociales, normativas institucionales y proyectos éticos- políticos propios de la universidad, la región y el país, con el objetivo de que los profesionales en formación puedan afrontar los problemas sociales complejos y promover cambios relevantes.