Educación Media Superior y MCCEMS 2025. Formación docente y escuelas normales
Tablero sensorial como estrategia para el fortalecimiento del lenguaje escrito en niños de educación preescolar
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- Autoría
- Ángeles Esmeralda Cahuich Tun, Víctor Francisco Escalante Burgos y María Eliud Reyes Pinzón
- Páginas
- 75-85
- Palabras clave
- tablero sensorial, alfabetización inicial, educación preescolar
- Resumen
- El presente trabajo de investigación tiene como objetivo implementar el tablero sensorial como estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de alfabetización inicial con niños de tercer grado de educación preescolar. El enfoque al cual está dirigido la investigación es de carácter cualitativo, siendo de tipo descriptivo debido a que permite la recopilación, el análisis y la presentación de datos reales sobre la práctica educativa. El diseño de investigación se efectuó mediante la investigación-acción en vista de que no se limita solo a comprender el fenómeno, sino que también interviene en él para mejorar la práctica educativa. Permite asumir un rol activo dentro del contexto de estudio, favoreciendo la reflexión crítica sobre la propia práctica. La propuesta se desarrolló en el jardín de niños “Josefa Ortiz de Domínguez” ubicado en la comunidad de Tenabo, en el estado de Campeche, con una muestra 20 alumnos del tercer grado. Los resultados obtenidos mediante una guía de observación permitieron identificar que el tablero sensorial puede ser un recurso eficaz para aplicarse en educación preescolar promoviendo el fortalecimiento del lenguaje escrito, permitiendo la exploración, manipulación e identificación de las letras de manera autónoma, destacando su valor al favorecer entornos lúdicos e inclusivos desde edades tempranas.